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           分析,以及专家打分后对指标的筛选过程未曾描述等。                            队内的合作及为患者服务;PROUDFOOT 等               [13] 注重团
                                                               队内部角色、技能的配合;ANSARI 等              [14] 在意患者的
             检索数据库获得文献 4 812 篇:PubMed(n=4 029)、中国知             感受与服务,以及团队内的关系;蔡惠勇等                   [17] 则根据
             网(n=618)、万方数据知识服务平台(n=148)、维普中文期
             刊全文数据库(n=17)                                      初级保健的一些属性(如可及性、综合性、协调性等)
                                                               构建核心维度;SONG 等         [15] 从团队效能的角度出发侧
                            排除重复文献(n=1 076)
                                                               重团队绩效、成员满意度、团队适应性;其余国内研究
               初步筛选(n=3 736)
                                                               则分别从各层面构建了涵盖团队建设、团队活动、团队
                            阅读题目、摘要排除文献(n=3 676)               绩效等多元维度,相对国外研究,维度的覆盖面更广。

              初步纳入文献(n=60)                                     但对于团队运作、团队内成员情感关系、心理建设等影
                                                               响团队内部关系和整体效率的方面关注不够                    [2,13-25] ,
                            阅读全文排除文献(n=46):非指标构
                            建研究(n=24)、综述(n=3)、主题不              见表 2。
                            符(n=17)、非中文或英文文献(n=2)
                                                               2.4 按 IMOI 模型结构分类的指标分析 研究者对纳入
              最终纳入文献(n=14)                                     研究的指标核心维度按照 IMOI 模型进行投射分类。分
                            图 1 文献筛选流程                         类过程中,将含义相同或意思相近的维度进行合并,删
                     Figure 1 Flow chart of literature screening
                                                               除了表述不清或与我国家医团队服务无关的维度。结果
           2.3 国内外家医团队评估指标的特征 对国内外家医                           显示:投入(I)的核心维度主要与组织环境、团队建设、
           团队评估指标构建研究的理论模型、核心维度、指标情                            规章制度、人力资源、基础设施、财务资金、患者需求、
           况进行归纳总结,从评估指标的核心维度上可以看出各                            技能、监督等有关;中介(M)关注团队内的流程、协作、
           研究所侧重的方面不同:DONNELLY 等              [2] 主要关注团        沟通、情感关系、解决冲突、适应环境、信念目标、团


                                                   表 1 MMAT 质量评价结果
                                              Table 1 Results of MMAT quality evaluation
                                   DONNELLY PROUDFOOT ANSARI SONG 罗晓露 蔡惠勇 黄金星 余昌泽 欧伟麟 尚晓鹏   杨华   张计委  杨祺     [25]
                   质量评价标准             [2]     [13]    [14]  [15]  [16]  [17]  [18]  [19]  [20]  [21]  [22]  [23]  [24] 王馨
                                     等       等      等     等    等    等   等    等    等    等    等    等    等
           定性研究
            定性的方法适合回答研究问题吗            1        /      /    /    1    1    /    /    /    /    /   /    /    /
            定性数据收集方法是否足以解决研究          1        /      /    /    0    1    /    /    /    /    /   /    /    /
            问题
            从数据中得出的结论是否充分             0        /      /    /    1    1    /    /    /    /    /   /    /    /
            对结果的解释是否有足够的数据支持          1        /      /    /    -    1    /    /    /    /    /   /    /    /
            定性数据来源、收集、分析和解释之间         1        /      /    /    1    1    /    /    /    /    /   /    /    /
            是否有一致性
           定量描述
            抽样策略与解决研究问题相关吗            /       -       /    -    /    /    /    /    /    /    /   /    /    /
            样本是否代表目标人群                /       1       /    1    /    /    /    /    /    /    /   /    /    /
            测量是否合适                    /       1       /    1    /    /    /    /    /    /    /   /    /    /
            无反应偏倚的风险低吗                /       1       /    1    /    /    /    /    /    /    /   /    /    /
            统计分析适合回答研究问题吗             /       1       /    1    /    /    /    /    /    /    /   /    /    /
           混合研究
            是否有充分的理由使用混合方法设计来         /        /      1    /    /    /    1    1    1    1   1    1    1    1
            解决研究问题
            研究的不同组成部分是否有效地整合以         /        /      1    /    /    /    1    1    1    1   1    1    1    1
            回答研究问题
            定性和定量组成部分的综合结果是否得         /        /      1    /    /    /    0    1    1    1   1    0    1    1
            到了充分的解释
            定量和定性结果之间的分歧和不一致是         /        /      1    /    /    /    1    1    1    1   1    -    1    1
            否得到了充分的处理
            研究的不同组成部分是否遵循了每种传
            统方法的质量标准                  /        /      1    /    /    /    1    1    1    1   1    1    1    1
                   总分(分)              4       4       5    4    3    5    4    5    5    5   5    3    5    5
              注:1 表示通过,0 表示不通过,- 表示无法判断,/ 表示无此数值 ;MMAT= 混合方法评估工具
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