Page 64 - 2022-31-中国全科医学

http://www.chinagp.net E-mail:zgqkyx@chinagp.net.cn ·3901·

2
模（ ±2s）为阳性，存在任何一个因子阳性即判定为 义（χ =22.780，P<0.001）。具体到各行为问题，男童
心理行为异常。PSQ、TRS 中国常模的 Cronbach's α 系 和女童在品行问题、多动指数上的检出率比较，差异有
数分别为 0.92 ［9］ 、0.95 ［10］ 。 统计学意义（P<0.05，表 2）。
1.2.2 调查方法与质控 开展调查前，对各幼儿园项目 2.3 不同性别学龄前儿童的 PSQ 和 TRS 得分比较
负责人进行培训，使其熟悉并掌握问卷调查方法。儿童 （1）PSQ 中，男童和女童在品行问题、学习问题、冲
家长的问卷调查，在幼儿园教师的协助下采用集中发放、 动 - 多动问题、多动指数 4 个因子上的得分比较，差异
回收的方式，问卷填写前由项目负责人讲解调查内容， 有统计学意义（P<0.05，表 3）。（2）TRS 中，男童和
填写完成后由幼儿园教师回收问卷。儿童教师的问卷调 女童在全部 4 个因子上的得分比较，差异有统计学意义
查，由本班教师填写。共发放问卷 2 698 份，剔除填写 （P<0.05，表 4）。
不完整的问卷 38 份，共回收有效问卷 2 660 份，问卷
有效回收率为 98.59%。 表1 基于PSQ的不同性别学龄前儿童的行为问题检出率比较〔n（%）〕
1.3 统计学方法 采用 SPSS 13.0 统计软件进行数据分 Table 1 Prevalence of behavioral problems in male and female
2
析。计数资料以相对数表示，组间比较采用 χ 检验； preschool children assessed by parents using the Conners Parent Symptom
Questionnaire
呈正态分布计量资料以（ ±s）表示；呈非正态分布
性别 例数 品行 学习 心身 冲动-多 焦虑 多动
计量资料以中位数（四分位数间距）〔M（QR）〕表 问题 问题 问题 动问题 问题 指数
示，组间比较采用 Mann-Whitney U 检验；PSQ 和 TRS 男 1 368 34（2.49） 148（10.82） 105（7.68） 16（1.17） 4（0.29） 53（3.87）
相同因子得分的相关性分析采用 Spearman 秩相关。以 女 1 292 44（3.41） 97（7.51） 32（2.48） 12（0.93） 6（0.46） 31（2.40）
2
P<0.05 为差异有统计学意义。 χ 值 1.977 8.711 36.760 0.370 0.525 4.726
P 值 0.160 0.003 <0.001 0.543 0.469 0.030
2 结果
注：PSQ=Conners 父母用症状问卷
2.1 学龄前儿童的基本情况和行为问题检出情况
2 660 例 学 龄 前 儿 童 中， 男 1 368 例（51.43%）、 女 表2 基于TRS的不同性别学龄前儿童的行为问题检出率比较〔n（%）〕
1 292 例（48.57%）， 平 均 年 龄 为（4.99±0.56） 岁。 Table 2 Prevalence of behavioral problems in male and female preschool
children assessed by teachers using the Conners Teacher Rating Scale
基 于 PSQ 的 儿 童 行 为 问 题 检 出 率 为 14.47%（385
性别 例数 品行问题 多动问题 注意力不集 多动指数
/2 660），各种行为问题按检出率由高到低排序为：学 中 - 被动问题
习问题〔9.21%（245/2 660）〕、心身问题〔5.15%（137 男 1 368 43（3.14） 18（1.32） 2（0.15） 70（5.12）
/2 660）〕、多动指数〔3.16%（84/2 660）〕、品行问 女 1 292 10（0.77） 19（1.47） 5（0.39） 8（0.62）
2
题〔2.93%（78/2 660）〕、冲动 - 多动问题〔1.05%（28 χ 值 19.100 0.116 1.468 47.225
/2 660）〕、 焦 虑 问 题〔0.38%（10/2 660）〕； 基 于 P 值 <0.001 0.773 0.226 <0.001
TRS 的儿童行为问题检出率为 4.44%（118/2 660），各 注：TRS= 教师填写 Conners 教师量表
种行为问题按检出率由高到低排序为：多动指数〔2.93%
表 3 不同性别学龄前儿童的 PSQ 各因子得分比较〔M（QR），分〕
（78/2 660）〕、品行问题〔1.99%（53/2 660）〕、多 Table 3 Comparison of factor scores rated for male and female preschool
动问题〔1.39%（37/2 660）〕、注意力不集中 - 被动问 children by parents using the Conners Parent Symptom Questionnaire
题〔0.26%（7/2 660）〕。对 PSQ 和 TRS 中相同因子的 性别 例数 品行 学习 心身 冲动-多 焦虑 多动
问题 问题 问题 动问题 题 指数
检出率进行比较：PSQ 和 TRS 中品行问题的检出率比较，
男 1 368 0.42（0.42）0.75（0.75）0.00（0.20）0.50（0.75） 0.25（0.50）0.50（0.60）
2
差异有统计学意义（χ =4.890，P=0.025）；冲动 - 多动
女 1 292 0.33（0.41）0.50（0.75）0.00（0.20）0.25（0.75） 0.25（0.50）0.40（0.59）
问题 / 多动问题、多动指数的检出率比较，差异无统计 Z 值 4.700 4.045 1,757 5.931 0.770 5.391
2
2
学意义（χ =0.229，P=0.635；χ =1.262，P=0.263）。 P 值 <0.001 <0.001 0.079 <0.001 0.441 <0.001
2.2 不同性别学龄前儿童的行为问题检出率比较
（1）基于 PSQ 的男童行为问题检出率为 17.91% 表 4 不同性别学龄前儿童的 TRS 各因子得分比较〔M（QR），分〕
（245/1 368），女童行为问题检出率为 10.84%（140 Table 4 Comparison of factor scores rated for male and female preschool
children by teachers using the Conners Teacher Rating Scale
2
/1 292），二者比较，差异有统计学意义（χ =26.860，
性别 例数 品行问题 多动问题 注意力不集 多动指数
P<0.001）。具体到各行为问题，男童和女童在学习问 中 - 被动问题
题、心身问题、多动指数上的检出率比较，差异有统计 男 1 368 0.25（0.50）0.43（0.57） 0.50（0.50） 0.40（0.60）
学意义（P<0.05，表 1）。（2）基于 TRS 的男童行为 女 1 292 0.13（0.38）0.14（0.43） 0.25（0.50） 0.30（0.40）
问题检出率为 6.29%（86/1 368），女童行为问题检出 Z 值 7.968 13.222 7.568 11.956
率为 2.48%（32/1 292），二者比较，差异有统计学意 P 值 <0.001 <0.001 <0.001 <0.001