Chinese General Practice ›› 2023, Vol. 26 ›› Issue (19): 2376-2384.DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0849
Special Issue: 精神卫生最新文章合集
• Original Research·Focus on Mental Disorders • Previous Articles Next Articles
Received:
2023-01-30
Revised:
2023-03-27
Published:
2023-07-05
Online:
2023-04-20
Contact:
ZHOU Yuqiu
通讯作者:
周郁秋
作者简介:
基金资助:
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URL: https://www.chinagp.net/EN/10.12114/j.issn.1007-9572.2022.0849
时间(周) | 目的 | 干预内容 | 干预形式 | 干预者 |
---|---|---|---|---|
1 | 团体建立 | 第1节:(1)通过共情、真诚、积极关注等心理技术,建立治疗联盟;(2)发放健康教育手册 家庭作业:回顾发病及复发前的表现 | 团体活动 | 研究生 |
2~3 | 加强症状自我管理能力 | 第2节:患者及家属就"住院及治疗经历"等进行分享及讨论,干预者在成员讨论的基础上对疾病的主要症状和治疗信息进行补充 家庭作业:阅读健康教育手册,复习疾病相关知识 第3节:(1)患者及家属就"复发原因、信号及应对方法"进行讨论,干预者对复发的危险因素、先兆症状及危机应对等进行补充;(2)讲解并练习《先兆症状检查表》,制定危机应对计划 家庭作业:练习《先兆症状检查表》 | 集体授课 | 精神科医生 |
4~5 | 药物治疗知识教育 | 第4节:成员间分享、讨论药物治疗相关知识,并说出在药物管理中遇到的障碍,干预者引导患者通过头脑风暴提出相应的解决办法。干预者就成员间讨论的内容进行共同点分析、总结 家庭作业:阅读健康教育手册,巩固抗精神病药相关知识 第5节:(1)成员间讨论药物不良反应及应对策略,干预者对其进行分析、总结;(2)讲解并练习《服药自我评估表》,鼓励成员坚持每天进行评估 家庭作业:制定服药计划,思考提高服药依从性的方法,练习《服药自我评估表》 | 集体授课 | 精神科医生 |
6~7 | 引导患者及家属正确认识疾病 | 第6节:(1)播放电影《美丽心灵》片段,成员表达观看后的感想及启发;(2)研究者引导成员理性看待社会污名,并讲解应对策略,重构和规范患者自我污名化的信念 家庭作业:阅读健康教育手册,回顾社会污名应对策略 第7节:成员间就"成长中的我"进行分享、讨论,干预者通过肯定个人价值、用证据辩论、积极的自我暗示等心理技术帮助患者提升自信 家庭作业:阅读健康教育手册,了解简单、实用的心理调节方法 | 团体活动 | 心理康复科医生 |
8 | 离别 | 第8节:(1)总结收获,展望未来;(2)增设提意见环节,参与者可自由提出对干预的建议或意见 | 团体活动 | 研究生 |
Table 1 DPM intervention program at P1(drug intervention as the core)
时间(周) | 目的 | 干预内容 | 干预形式 | 干预者 |
---|---|---|---|---|
1 | 团体建立 | 第1节:(1)通过共情、真诚、积极关注等心理技术,建立治疗联盟;(2)发放健康教育手册 家庭作业:回顾发病及复发前的表现 | 团体活动 | 研究生 |
2~3 | 加强症状自我管理能力 | 第2节:患者及家属就"住院及治疗经历"等进行分享及讨论,干预者在成员讨论的基础上对疾病的主要症状和治疗信息进行补充 家庭作业:阅读健康教育手册,复习疾病相关知识 第3节:(1)患者及家属就"复发原因、信号及应对方法"进行讨论,干预者对复发的危险因素、先兆症状及危机应对等进行补充;(2)讲解并练习《先兆症状检查表》,制定危机应对计划 家庭作业:练习《先兆症状检查表》 | 集体授课 | 精神科医生 |
4~5 | 药物治疗知识教育 | 第4节:成员间分享、讨论药物治疗相关知识,并说出在药物管理中遇到的障碍,干预者引导患者通过头脑风暴提出相应的解决办法。干预者就成员间讨论的内容进行共同点分析、总结 家庭作业:阅读健康教育手册,巩固抗精神病药相关知识 第5节:(1)成员间讨论药物不良反应及应对策略,干预者对其进行分析、总结;(2)讲解并练习《服药自我评估表》,鼓励成员坚持每天进行评估 家庭作业:制定服药计划,思考提高服药依从性的方法,练习《服药自我评估表》 | 集体授课 | 精神科医生 |
6~7 | 引导患者及家属正确认识疾病 | 第6节:(1)播放电影《美丽心灵》片段,成员表达观看后的感想及启发;(2)研究者引导成员理性看待社会污名,并讲解应对策略,重构和规范患者自我污名化的信念 家庭作业:阅读健康教育手册,回顾社会污名应对策略 第7节:成员间就"成长中的我"进行分享、讨论,干预者通过肯定个人价值、用证据辩论、积极的自我暗示等心理技术帮助患者提升自信 家庭作业:阅读健康教育手册,了解简单、实用的心理调节方法 | 团体活动 | 心理康复科医生 |
8 | 离别 | 第8节:(1)总结收获,展望未来;(2)增设提意见环节,参与者可自由提出对干预的建议或意见 | 团体活动 | 研究生 |
时间(周) | 目的 | 内容 | 干预形式 | 干预者 |
---|---|---|---|---|
1 | 团体建立 | 第1节:(1)通过共情、真诚、积极关注等心理技术,建立治疗联盟;(2)发放健康教育手册 家庭作业:回顾发病及复发时表现和既往服药情况 | 团体活动 | 研究生 |
2~3 | 引导成员正视疾病和抗精神病药物 | 第2节:(1)播放《精神分裂症科普动画》,成员就观看内容进行讨论和分享;(2)研究者讲解疾病和药物治疗相关知识,帮助患者及家属了解疾病、明确服药与复发的关系,提高患者服药依从性 家庭作业:阅读健康教育手册,复习疾病及药物相关知识 | 集体授课 | 精神科医生 |
第3节:学习并练习《负性自动思维探究表》,采用证据检验等技术帮助患者及家属辨别"现实"与"想法",重构和规范其对疾病和药物的信念 家庭作业:负性思维探究及转换练习 | 团体活动 | 研究生 | ||
4 | 寻找积极资源,明确其应对中的作用 | 第4节:通过游戏"优势大转盘"引导成员挖掘积极资源,如支持系统、性格、爱好、价值观、能力等,并探讨这些资源在应对中的作用 家庭作业:将所学应用于现实生活 | 团体活动 | 研究生 |
5 | 认识自身的应对偏向 | 第5节:(1)讲授情绪ABC理论,引导患者和家属识别自身的应对偏向;(2)以讲故事的形式展示2个不同应对方式的患者的病情、治疗经过及治疗结果,成员间就以上内容进行分享、讨论;(3)研究者引导成员发现负性情绪所隐藏的积极意义 家庭作业:练习《ABC功能表》 | 团体活动 | 心理康复科医生 |
6~7 | 指导成员学会利用资源及有效求助 | 第6节:成员间讨论遇到困难时如何寻求外界的支持与帮助,研究者总结 家庭作业:将所学用于生活 第7节:设定问题解决、情绪调节和过于依赖3个情境,成员进行角色扮演,并针对3种求助方式的情境体验进行小组讨论 家庭作业:将所学用于生活 | 团体活动 | 研究生 |
8 | 离别 | 第8节:(1)总结收获,展望未来;(2)增设提意见环节,参与者可自由提出对干预的建议或意见 | 团体活动 | 研究生 |
Table 2 DPM intervention program at P2(psychological intervention as the core)
时间(周) | 目的 | 内容 | 干预形式 | 干预者 |
---|---|---|---|---|
1 | 团体建立 | 第1节:(1)通过共情、真诚、积极关注等心理技术,建立治疗联盟;(2)发放健康教育手册 家庭作业:回顾发病及复发时表现和既往服药情况 | 团体活动 | 研究生 |
2~3 | 引导成员正视疾病和抗精神病药物 | 第2节:(1)播放《精神分裂症科普动画》,成员就观看内容进行讨论和分享;(2)研究者讲解疾病和药物治疗相关知识,帮助患者及家属了解疾病、明确服药与复发的关系,提高患者服药依从性 家庭作业:阅读健康教育手册,复习疾病及药物相关知识 | 集体授课 | 精神科医生 |
第3节:学习并练习《负性自动思维探究表》,采用证据检验等技术帮助患者及家属辨别"现实"与"想法",重构和规范其对疾病和药物的信念 家庭作业:负性思维探究及转换练习 | 团体活动 | 研究生 | ||
4 | 寻找积极资源,明确其应对中的作用 | 第4节:通过游戏"优势大转盘"引导成员挖掘积极资源,如支持系统、性格、爱好、价值观、能力等,并探讨这些资源在应对中的作用 家庭作业:将所学应用于现实生活 | 团体活动 | 研究生 |
5 | 认识自身的应对偏向 | 第5节:(1)讲授情绪ABC理论,引导患者和家属识别自身的应对偏向;(2)以讲故事的形式展示2个不同应对方式的患者的病情、治疗经过及治疗结果,成员间就以上内容进行分享、讨论;(3)研究者引导成员发现负性情绪所隐藏的积极意义 家庭作业:练习《ABC功能表》 | 团体活动 | 心理康复科医生 |
6~7 | 指导成员学会利用资源及有效求助 | 第6节:成员间讨论遇到困难时如何寻求外界的支持与帮助,研究者总结 家庭作业:将所学用于生活 第7节:设定问题解决、情绪调节和过于依赖3个情境,成员进行角色扮演,并针对3种求助方式的情境体验进行小组讨论 家庭作业:将所学用于生活 | 团体活动 | 研究生 |
8 | 离别 | 第8节:(1)总结收获,展望未来;(2)增设提意见环节,参与者可自由提出对干预的建议或意见 | 团体活动 | 研究生 |
时间(周) | 目的 | 内容 | 干预形式 | 干预者 |
---|---|---|---|---|
1 | 团体建立 | 第1节:(1)通过共情、真诚、积极关注等心理技术,建立治疗联盟;(2)发放健康教育手册 家庭作业:阅读健康教育手册 | 团体活动 | 研究生 |
2 | 全面认识症状、治疗、复发及残疾的关系 | 第2节:(1)观看《精神分裂症科普动画》,帮助患者及家属了解疾病、药物治疗相关知识,干预者就成员的疑问及误区给予专业解答;(2)绘制疾病发展轨迹,帮助患者和家属明确症状、治疗、复发和残疾的关系;(3)邀请恢复良好的患者就治疗过程和康复经验进行分享 家庭作业:阅读健康教育手册,进一步巩固所学内容 | 集体授课 | 精神科医生 |
3 | 了解认知调整对于应对困难的积极意义 | 第3节:(1)阅读《精神分裂症患者独白》,成员间分享读后感及启发;(2)干预者就成员间讨论内容进行分析,总结有效的认知调节方式,如积极的自我交谈、欣赏自我、自我暗示等,引导患者和家属从不同的角度看问题,发现解决问题的多种策略,减少患者的负性情绪 家庭作业:阅读健康教育手册,练习自我暗示 | 团体活动 | 心理康复科医生 |
4~5 | 社会交往技能训练 | 第4节:(1)游戏:"一秒大变脸""盲人摸号",成员分享自己的感悟;(2)研究者针对成员的分享对人际交往原则如尊重等内容进行补充、总结 第5节:(1)设定与家人、朋友、医生和陌生人4种人际交往场景,成员间进行角色扮演,从中发现其在社会交往存在的技能缺陷及认知问题;(2)研究者根据成员角色扮演表现给予反馈,讲解并示范人际交往基本技能,采用阳性强化法,设置物质奖励(医院代币),保持患者的正性行为 家庭作业:将所学应用于生活中 | 团体活动 | 研究生 |
6~7 | 职业规划 | 第6节:游戏"扫地雷",成员自愿分享自己面临哪些"地雷",干预者总结大家面临的共同困境,并引导成员通过头脑风暴提出解决办法 家庭作业:与家人一起明确自己的未来规划 第7节:心理教育,改变就业观念中存在的不合理信念并鼓励其从事力所能及的工作 家庭作业:将所学应用于生活中 | 团体活动 | 研究生 |
8 | 离别 | 第8节:(1)总结收获,展望未来;(2)增设提意见环节,参与者可自由提出对干预的建议或意见 | 团体活动 | 研究生 |
Table 3 DPM intervention program at P3(social skills training as the core)
时间(周) | 目的 | 内容 | 干预形式 | 干预者 |
---|---|---|---|---|
1 | 团体建立 | 第1节:(1)通过共情、真诚、积极关注等心理技术,建立治疗联盟;(2)发放健康教育手册 家庭作业:阅读健康教育手册 | 团体活动 | 研究生 |
2 | 全面认识症状、治疗、复发及残疾的关系 | 第2节:(1)观看《精神分裂症科普动画》,帮助患者及家属了解疾病、药物治疗相关知识,干预者就成员的疑问及误区给予专业解答;(2)绘制疾病发展轨迹,帮助患者和家属明确症状、治疗、复发和残疾的关系;(3)邀请恢复良好的患者就治疗过程和康复经验进行分享 家庭作业:阅读健康教育手册,进一步巩固所学内容 | 集体授课 | 精神科医生 |
3 | 了解认知调整对于应对困难的积极意义 | 第3节:(1)阅读《精神分裂症患者独白》,成员间分享读后感及启发;(2)干预者就成员间讨论内容进行分析,总结有效的认知调节方式,如积极的自我交谈、欣赏自我、自我暗示等,引导患者和家属从不同的角度看问题,发现解决问题的多种策略,减少患者的负性情绪 家庭作业:阅读健康教育手册,练习自我暗示 | 团体活动 | 心理康复科医生 |
4~5 | 社会交往技能训练 | 第4节:(1)游戏:"一秒大变脸""盲人摸号",成员分享自己的感悟;(2)研究者针对成员的分享对人际交往原则如尊重等内容进行补充、总结 第5节:(1)设定与家人、朋友、医生和陌生人4种人际交往场景,成员间进行角色扮演,从中发现其在社会交往存在的技能缺陷及认知问题;(2)研究者根据成员角色扮演表现给予反馈,讲解并示范人际交往基本技能,采用阳性强化法,设置物质奖励(医院代币),保持患者的正性行为 家庭作业:将所学应用于生活中 | 团体活动 | 研究生 |
6~7 | 职业规划 | 第6节:游戏"扫地雷",成员自愿分享自己面临哪些"地雷",干预者总结大家面临的共同困境,并引导成员通过头脑风暴提出解决办法 家庭作业:与家人一起明确自己的未来规划 第7节:心理教育,改变就业观念中存在的不合理信念并鼓励其从事力所能及的工作 家庭作业:将所学应用于生活中 | 团体活动 | 研究生 |
8 | 离别 | 第8节:(1)总结收获,展望未来;(2)增设提意见环节,参与者可自由提出对干预的建议或意见 | 团体活动 | 研究生 |
组别 | 例数 | 性别〔n(%)〕 | 年龄( | 教育程度〔n(%)〕 | 病程( | 婚姻状况〔n(%)〕 | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
男 | 女 | 初中及以下 | 高中或中专 | 大专及以上 | 未婚 | 已婚 | 离异或丧偶 | ||||
对照组 | 33 | 19(57.6) | 14(42.4) | 36.30±8.83 | 26(78.8) | 4(12.1) | 3(9.1) | 5.15±3.23 | 17(51.5) | 5(15.2) | 11(33.3) |
干预组 | 33 | 18(54.5) | 15(45.5) | 37.21±8.18 | 26(78.8) | 3(9.1) | 4(12.1) | 6.61±3.44 | 19(57.6) | 6(18.2) | 8(24.2) |
χ2(t)值 | 0.062 | 0.434a | 0.286 | 1.771a | 0.676 | ||||||
P值 | 0.804 | 0.666 | 0.867 | 0.081 | 0.713 |
Table 4 Comparison of baseline data between the intervention group and control group at P1
组别 | 例数 | 性别〔n(%)〕 | 年龄( | 教育程度〔n(%)〕 | 病程( | 婚姻状况〔n(%)〕 | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
男 | 女 | 初中及以下 | 高中或中专 | 大专及以上 | 未婚 | 已婚 | 离异或丧偶 | ||||
对照组 | 33 | 19(57.6) | 14(42.4) | 36.30±8.83 | 26(78.8) | 4(12.1) | 3(9.1) | 5.15±3.23 | 17(51.5) | 5(15.2) | 11(33.3) |
干预组 | 33 | 18(54.5) | 15(45.5) | 37.21±8.18 | 26(78.8) | 3(9.1) | 4(12.1) | 6.61±3.44 | 19(57.6) | 6(18.2) | 8(24.2) |
χ2(t)值 | 0.062 | 0.434a | 0.286 | 1.771a | 0.676 | ||||||
P值 | 0.804 | 0.666 | 0.867 | 0.081 | 0.713 |
组别 | 例数 | 性别〔n(%)〕 | 年龄( | 教育程度〔n(%)〕 | 病程( | 婚姻状况〔n(%)〕 | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
男 | 女 | 初中及以下 | 高中或中专 | 大专及以上 | 未婚 | 已婚 | 离异或丧偶 | ||||
对照组 | 31 | 22(71.0) | 9(29.0) | 37.45±8.76 | 28(90.3) | 2(6.5) | 1(3.2) | 6.84±3.33 | 19(61.3) | 4(12.9) | 8(25.8) |
干预组 | 33 | 16(48.5) | 17(51.5) | 36.73±5.95 | 23(69.7) | 7(21.2) | 3(9.1) | 7.21±3.00 | 23(69.7) | 6(18.2) | 4(12.1) |
χ2(t)值 | 3.350 | -0.384a | 4.210 | 0.472a | 2.054 | ||||||
P值 | 0.067 | 0.702 | 0.122 | 0.638 | 0.358 |
Table 5 Comparison of baseline data between the intervention group and control group at P2
组别 | 例数 | 性别〔n(%)〕 | 年龄( | 教育程度〔n(%)〕 | 病程( | 婚姻状况〔n(%)〕 | |||||
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男 | 女 | 初中及以下 | 高中或中专 | 大专及以上 | 未婚 | 已婚 | 离异或丧偶 | ||||
对照组 | 31 | 22(71.0) | 9(29.0) | 37.45±8.76 | 28(90.3) | 2(6.5) | 1(3.2) | 6.84±3.33 | 19(61.3) | 4(12.9) | 8(25.8) |
干预组 | 33 | 16(48.5) | 17(51.5) | 36.73±5.95 | 23(69.7) | 7(21.2) | 3(9.1) | 7.21±3.00 | 23(69.7) | 6(18.2) | 4(12.1) |
χ2(t)值 | 3.350 | -0.384a | 4.210 | 0.472a | 2.054 | ||||||
P值 | 0.067 | 0.702 | 0.122 | 0.638 | 0.358 |
组别 | 例数 | 性别〔n(%)〕 | 年龄( | 教育程度〔n(%)〕 | 病程( | 婚姻状况〔n(%)〕 | |||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
男 | 女 | 初中及以下 | 高中或中专 | 大专及以上 | 未婚 | 已婚 | 离异或丧偶 | ||||
对照组 | 32 | 22(68.8) | 10(31.3) | 38.97±7.80 | 23(71.9) | 8(25.0) | 1(3.1) | 8.78±2.95 | 17(53.1) | 6(18.8) | 9(28.1) |
干预组 | 32 | 18(56.3) | 14(43.8) | 39.25±6.49 | 19(59.4) | 10(31.3) | 3(9.4) | 8.97±2.75 | 15(46.9) | 8(25.0) | 9(28.1) |
χ2(t)值 | 1.067 | 0.157a | 1.603 | 0.263a | 0.411 | ||||||
P值 | 0.302 | 0.876 | 0.449 | 0.793 | 0.814 |
Table 6 Comparison of baseline data between the intervention group and control group at P3
组别 | 例数 | 性别〔n(%)〕 | 年龄( | 教育程度〔n(%)〕 | 病程( | 婚姻状况〔n(%)〕 | |||||
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男 | 女 | 初中及以下 | 高中或中专 | 大专及以上 | 未婚 | 已婚 | 离异或丧偶 | ||||
对照组 | 32 | 22(68.8) | 10(31.3) | 38.97±7.80 | 23(71.9) | 8(25.0) | 1(3.1) | 8.78±2.95 | 17(53.1) | 6(18.8) | 9(28.1) |
干预组 | 32 | 18(56.3) | 14(43.8) | 39.25±6.49 | 19(59.4) | 10(31.3) | 3(9.4) | 8.97±2.75 | 15(46.9) | 8(25.0) | 9(28.1) |
χ2(t)值 | 1.067 | 0.157a | 1.603 | 0.263a | 0.411 | ||||||
P值 | 0.302 | 0.876 | 0.449 | 0.793 | 0.814 |
组别 | 例数 | WHO-DASⅡ | PANSS-N | |||||||||
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干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |||||
对照组 | 33 | 68.09±11.71 | 68.42±10.73 | 68.18±11.78 | 68.39±11.68 | 14.85±5.17 | 14.45±5.02 | 14.88±3.34 | 14.52±3.17 | |||
干预组 | 33 | 67.76±8.16 | 62.48±8.40ab | 62.03±8.28ab | 62.24±7.66ab | 14.48±3.44 | 12.06±4.03ab | 11.18±3.23ab | 12.82±2.26ab | |||
F值 | F交互=8.577,F组间=4.404,F时间=6.799 | F交互=4.981,F组间=7.140,F时间=5.331 | ||||||||||
P值 | P交互<0.001,P组间=0.040,P时间<0.001 | P交互=0.004,P组间=0.010,P时间=0.002 | ||||||||||
组别 | ITAQ | SES | APGAR | |||||||||
干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |
对照组 | 13.55±2.56 | 13.97±3.32 | 13.79±4.88 | 13.45±3.91a | 25.85±2.90 | 26.03±2.26 | 25.64±2.52 | 25.67±2.41 | 6.09±3.29 | 6.24±2.67 | 6.79±2.80 | 6.52±2.80 |
干预组 | 13.18±2.69 | 15.79±3.45ab | 15.91±3.05ab | 16.21±2.58ab | 25.36±2.30 | 28.30±2.11ab | 27.79±1.90ab | 27.94±1.95ab | 5.73±3.10 | 7.67±2.09ab | 8.24±1.87ab | 8.45±1.64ab |
F值 | F交互=5.290,F组间=5.765,F时间=6.392 | F交互=11.222,F组间=12.011,F时间=11.003 | F交互=6.860,F组间=3.633,F时间=14.501 | |||||||||
P值 | P交互=0.002,P组间=0.019,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.001,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.061,P时间<0.001 |
Table 7 Comparison of score of each scale between the two groups of schizophrenic disabled patients at P1
组别 | 例数 | WHO-DASⅡ | PANSS-N | |||||||||
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干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |||||
对照组 | 33 | 68.09±11.71 | 68.42±10.73 | 68.18±11.78 | 68.39±11.68 | 14.85±5.17 | 14.45±5.02 | 14.88±3.34 | 14.52±3.17 | |||
干预组 | 33 | 67.76±8.16 | 62.48±8.40ab | 62.03±8.28ab | 62.24±7.66ab | 14.48±3.44 | 12.06±4.03ab | 11.18±3.23ab | 12.82±2.26ab | |||
F值 | F交互=8.577,F组间=4.404,F时间=6.799 | F交互=4.981,F组间=7.140,F时间=5.331 | ||||||||||
P值 | P交互<0.001,P组间=0.040,P时间<0.001 | P交互=0.004,P组间=0.010,P时间=0.002 | ||||||||||
组别 | ITAQ | SES | APGAR | |||||||||
干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |
对照组 | 13.55±2.56 | 13.97±3.32 | 13.79±4.88 | 13.45±3.91a | 25.85±2.90 | 26.03±2.26 | 25.64±2.52 | 25.67±2.41 | 6.09±3.29 | 6.24±2.67 | 6.79±2.80 | 6.52±2.80 |
干预组 | 13.18±2.69 | 15.79±3.45ab | 15.91±3.05ab | 16.21±2.58ab | 25.36±2.30 | 28.30±2.11ab | 27.79±1.90ab | 27.94±1.95ab | 5.73±3.10 | 7.67±2.09ab | 8.24±1.87ab | 8.45±1.64ab |
F值 | F交互=5.290,F组间=5.765,F时间=6.392 | F交互=11.222,F组间=12.011,F时间=11.003 | F交互=6.860,F组间=3.633,F时间=14.501 | |||||||||
P值 | P交互=0.002,P组间=0.019,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.001,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.061,P时间<0.001 |
组别 | 例数 | WHO-DASⅡ | PANSS-N | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |||||
对照组 | 31 | 69.26±10.88 | 69.06±11.26 | 68.39±14.75 | 68.71±12.01 | 15.42±5.25 | 15.90±5.19 | 15.39±4.17 | 15.00±4.70 | |||
干预组 | 33 | 68.88±7.19 | 63.33±7.60ab | 63.15±7.27a | 62.00±10.74ab | 15.06±3.66 | 13.33±3.27 | 13.18±2.69 | 13.00±2.25 | |||
F值 | F交互=3.838,F组间=4.186,F时间=4.749 | F交互=2.187,F组间=4.590,F时间=3.058 | ||||||||||
P值 | P交互=0.014,P组间=0.045,P时间=0.005 | P交互=0.990,P组间=0.036,P时间=0.035 | ||||||||||
组别 | ITAQ | SES | APGAR | |||||||||
干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |
对照组 | 13.87±2.25 | 13.94±3.20 | 14.03±3.78a | 14.19±3.15a | 25.45±2.86 | 25.55±2.75 | 26.61±4.99 | 25.68±3.49 | 6.35±2.83 | 6.06±2.82 | 6.10±2.84 | 6.00±2.86 |
干预组 | 13.61±2.62 | 16.09±2.30ab | 16.12±2.85ab | 16.70±3.02ab | 25.61±2.77 | 28.67±2.03ab | 27.52±2.31a | 27.88±2.45ab | 6.52±2.32 | 8.58±2.08ab | 8.55±2.06ab | 8.79±2.10ab |
F值 | F交互=6.279,F组间=7.265,F时间=8.633 | F交互=8.523,F组间=7.481,F时间=9.936 | F交互=13.735,F组间=12.562,F时间=7.686 | |||||||||
P值 | P交互<0.001,P组间=0.007,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.008,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.001,P时间<0.001 |
Table 8 Comparison of score of each scale between the two groups of schizophrenic disabled patients at P2
组别 | 例数 | WHO-DASⅡ | PANSS-N | |||||||||
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干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |||||
对照组 | 31 | 69.26±10.88 | 69.06±11.26 | 68.39±14.75 | 68.71±12.01 | 15.42±5.25 | 15.90±5.19 | 15.39±4.17 | 15.00±4.70 | |||
干预组 | 33 | 68.88±7.19 | 63.33±7.60ab | 63.15±7.27a | 62.00±10.74ab | 15.06±3.66 | 13.33±3.27 | 13.18±2.69 | 13.00±2.25 | |||
F值 | F交互=3.838,F组间=4.186,F时间=4.749 | F交互=2.187,F组间=4.590,F时间=3.058 | ||||||||||
P值 | P交互=0.014,P组间=0.045,P时间=0.005 | P交互=0.990,P组间=0.036,P时间=0.035 | ||||||||||
组别 | ITAQ | SES | APGAR | |||||||||
干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |
对照组 | 13.87±2.25 | 13.94±3.20 | 14.03±3.78a | 14.19±3.15a | 25.45±2.86 | 25.55±2.75 | 26.61±4.99 | 25.68±3.49 | 6.35±2.83 | 6.06±2.82 | 6.10±2.84 | 6.00±2.86 |
干预组 | 13.61±2.62 | 16.09±2.30ab | 16.12±2.85ab | 16.70±3.02ab | 25.61±2.77 | 28.67±2.03ab | 27.52±2.31a | 27.88±2.45ab | 6.52±2.32 | 8.58±2.08ab | 8.55±2.06ab | 8.79±2.10ab |
F值 | F交互=6.279,F组间=7.265,F时间=8.633 | F交互=8.523,F组间=7.481,F时间=9.936 | F交互=13.735,F组间=12.562,F时间=7.686 | |||||||||
P值 | P交互<0.001,P组间=0.007,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.008,P时间<0.001 | P交互<0.001,P组间=0.001,P时间<0.001 |
组别 | 例数 | WHO-DASⅡ | PANSS-N | |||||||||
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干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |||||
对照组 | 32 | 69.69±11.37 | 69.47±9.86 | 69.16±9.11 | 68.97±8.28 | 16.97±3.51 | 16.25±4.19 | 16.25±3.31 | 16.97±3.34 | |||
干预组 | 32 | 70.00±9.70 | 62.94±10.49ab | 63.41±8.87ab | 63.84±9.59ab | 16.28±4.41 | 13.84±3.99 | 14.28±3.17 | 14.56±3.09 | |||
F值 | F交互=2.902,F组间=4.421,F时间=3.379 | F交互=1.521,F组间=7.299,F时间=6.331 | ||||||||||
P值 | P交互=0.042,P组间=0.040,P时间=0.024 | P交互=0.218,P组间=0.009,P时间=0.001 | ||||||||||
组别 | ITAQ | SES | APGAR | |||||||||
干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |
对照组 | 14.16±2.94 | 14.63±3.01 | 14.28±3.60 | 13.53±3.55 | 26.66±3.52 | 26.38±2.06 | 26.81±2.57 | 26.09±4.31 | 6.19±3.23 | 6.22±2.71 | 6.78±2.89 | 6.53±3.31 |
干预组 | 14.47±2.72 | 16.75±3.19ab | 16.41±3.12ab | 15.69±2.92ab | 26.50±4.20 | 28.31±3.56 | 28.84±2.05 | 28.50±3.05 | 6.72±3.12 | 8.19±2.49 | 8.03±2.40 | 8.50±2.17 |
F值 | F交互=4.195,F组间=6.002,F时间=8.181 | F交互=2.411,F组间=6.192,F时间=3.070 | F交互=2.408,F组间=6.066,F时间=3.555 | |||||||||
P值 | P交互=0.007,P组间=0.017,P时间<0.001 | P交互=0.076,P组间=0.016,P时间=0.035 | P交互=0.076,P组间=0.017,P时间=0.019 |
Table 9 Comparison of score of each scale between the two groups of schizophrenic disabled patients at P3
组别 | 例数 | WHO-DASⅡ | PANSS-N | |||||||||
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干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |||||
对照组 | 32 | 69.69±11.37 | 69.47±9.86 | 69.16±9.11 | 68.97±8.28 | 16.97±3.51 | 16.25±4.19 | 16.25±3.31 | 16.97±3.34 | |||
干预组 | 32 | 70.00±9.70 | 62.94±10.49ab | 63.41±8.87ab | 63.84±9.59ab | 16.28±4.41 | 13.84±3.99 | 14.28±3.17 | 14.56±3.09 | |||
F值 | F交互=2.902,F组间=4.421,F时间=3.379 | F交互=1.521,F组间=7.299,F时间=6.331 | ||||||||||
P值 | P交互=0.042,P组间=0.040,P时间=0.024 | P交互=0.218,P组间=0.009,P时间=0.001 | ||||||||||
组别 | ITAQ | SES | APGAR | |||||||||
干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | 干预前 | 干预8周后 | 干预8周后3个月 | 干预8周后6个月 | |
对照组 | 14.16±2.94 | 14.63±3.01 | 14.28±3.60 | 13.53±3.55 | 26.66±3.52 | 26.38±2.06 | 26.81±2.57 | 26.09±4.31 | 6.19±3.23 | 6.22±2.71 | 6.78±2.89 | 6.53±3.31 |
干预组 | 14.47±2.72 | 16.75±3.19ab | 16.41±3.12ab | 15.69±2.92ab | 26.50±4.20 | 28.31±3.56 | 28.84±2.05 | 28.50±3.05 | 6.72±3.12 | 8.19±2.49 | 8.03±2.40 | 8.50±2.17 |
F值 | F交互=4.195,F组间=6.002,F时间=8.181 | F交互=2.411,F组间=6.192,F时间=3.070 | F交互=2.408,F组间=6.066,F时间=3.555 | |||||||||
P值 | P交互=0.007,P组间=0.017,P时间<0.001 | P交互=0.076,P组间=0.016,P时间=0.035 | P交互=0.076,P组间=0.017,P时间=0.019 |
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